SEMANA 2:
1. COMPARACION DE TEORIAS DE APRENDIZAJE Y USO DE TICs
TEORIA DEL APRENDIZAJE Y TICS
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APROVECHABLE
EN EL AULA
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CONDUCTISMO
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Aquí el alumno es un sujeto pasivo. El docente es
el manejador de los estímulos que buscan una respuesta condicionada del alumno.
Si éste no responde de forma deseada, está mal. Así el docente utiliza la
tecnología para sí.
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CONGNITIVISMO
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Esta visión, está centrada en el aspecto
intelectual del aprendizaje, orientado. Las tics, permiten crear aplicaciones
donde el estudiante debe no solo dar respuesta, sino también resolver
problemas y tomar decisiones.
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CONSTRUCTIVISMO
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Basado en la interacción alumno-docente, este
último, es el que crea y recrea sus experiencias de aprendizaje, con la apoyo
docente, y con las tics permiten que :
El aprendizaje sea activo y creativo.
propone y argumenta ideas e Interactúa con la
realidad.
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CONECTIVISMO
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Aquí el aprendizaje tiende a ser globalizante,
integrador, vinculante, recordando lo que dice la “TEORIA GENERAL DE
SISTEMAS”, ya que lo que afecta a
nuestros vínculos, como en el caso de las redes sociales, también se refleja
en nuestro propio ambiente de interacción y aprendizaje; más aun los que
desarrollamos en plataformas digitales de aprendizaje y comunicación.
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2. TEORIAS DE APRENDIZAJE Y TICS EN AULA
En
nuestros días, es importante que nosotros docentes, debemos innovar en el real
termino, nuestra labor docente, y es necesario que se haga una verdadera
investigación a cualquier escala.
Por la
experiencia que tengo, puedo afirmar que en el aula, en las situaciones de
aprendizaje para con nuestros alumnos, no es únicamente un enfoque con el que
podemos trabajar por sesión, ya que en realidad trabajamos incluso de manera
desatendida, con varios aportes de los científicos pedagogos.
El asunto
es saber como poder trabajarlos, en los diferentes momentos de mi labor
docente, que rol nos toca asumir según la circunstancia, y con cuales
estrategias es que mejor se complementan.
De este
modo, aclaro que hablar de tecnología educativa, no es solo porque hoy tenemos
PCs y Laptops, sino que es la forma de hacer las cosas (ayer, hoy y siempre), y
la pedagogía no está ajena a ello; solo que hoy la TECNOLOGIA INFORMATICA, se
convierte en un aliado de la Pedagogía, y que principalmente, el protagonista
del Proceso E-A, es el Alumno, nosotros docentes, debemos hacer ALUMBRAR a
nuestros alumnos, como lo diría ARISTOTELES, porque es su potencial el que se
busca desarrollar, nosotros docentes solo somos agentes estimulantes en el
proceso.
El
objetivo es potenciar los problemas del aprendizaje con herramientas nuevas,
mejorar el ambiente de aprendizaje, cambiar el paradigma educativo,
favoreciendo un aprendizaje autónomo.
Las Tics,
permiten enriquecer el aprendizaje en el alumno, sus intereses.
Las
teorías como el CONDUCTISMO, enfocan que el aprendizaje solo importaba lo que
docente imparte, y el alumno, se limita a aceptarlo, y responde lo que debe
responder, según estímulos, sin variar la esencia del tema.
En el
CONSTRUCTIVISMO en cambio el alumno es sujeto activo, crea su propio
aprendizaje, a partir de sus intereses, como que el alumno tiene mas control.
EL
COGNITIVISMO, aquí las TICS permiten crear programas y sistemas en los que
el estudiante debe dar soluciones a problemas , conseguir determinados
objetivos. Así desarrollarán capacidades cognitivas.
Aunque
aquí no se habla, el CONSTRUCCIONISMO de
Papert, que parte del constructivismo, en el que el alumno APRENDE HACIENDO,
especialmente con materiales manipulables y el uso de lenguajes programables
para creaciones e interacción con implementación de los KITs de Robótica.
